В проекте участвуют 584 педагога и 3676 учеников, сообщает vapress.kz.
В Алматы состоялась крупная международная научно-практическая конференция «Качество образования в XXI веке: современный педагогический опыт и инновации». На мероприятии, собравшем видных ученых, представителей государственных органов, экспертов в области образования, был представлен пилотный проект, реализуемый Управлением образования в школах мегаполиса.
Участники встречи горячо поздравили с 75-летнием Аскарбека Кабыкеновича Кусаинова — доктора педагогических наук, профессора, президента Академии педагогических наук Казахстана. Человека, который еще в 90-е начал говорить об учебниковедении как о самостоятельной науке, а сегодня его «формулу Кусаинова» пытаются расшифровать коллеги из Узбекистана, Кыргызстана и России.
Аскарбек Кусаинов также непосредственно участвует в реализации пилотного проекта «Повышение качества среднего образования на научно-практической основе». Проект уже в течение года воплощается в 20 общеобразовательных школах города и курируется лично руководителем Управления образования Алматы Сакеном Аралбаевым.
К слову, наглядно ознакомиться с проектом участники конференции смогли на выставке, организованной общеобразовательной школой № 26, посвященной инновационным методам обучения. На выставке были представлены различные дидактические материалы и инновационные подходы, ориентированные на повышение эффективности учебного процесса и командную реализацию проекта.
Сегодня в проекте участвуют 584 педагога и 3676 учеников. Управление образования города не просто проверяет их, а системно сопровождает: проводит семинары, мастер-классы, а главное — "уроки-совещания", где учителя на равных разбирают свои ошибки.
Эти «ақылдасу сабақтары» оказались уникальным форматом, при котором коллеги обсуждают реальные провалы и находки, в казахстанской школьной традиции до сих пор был редкостью.
Хорошей новостью можно назвать измеримые результаты. За один учебный год качество знаний во 2-ых классах пилотных школ выросло с 52% до 62%. В 5-ых — с 52% до 58%. Показатели объясняются конкретными методами: ранней диагностикой пробелов, работой с функциональной грамотностью и регулярной методической поддержкой учителя.
Как показал мониторинг, системная диагностика, вовремя проведенная коррекционная работа и задания, направленные на развитие функциональной грамотности, дают положительный эффект. 75-летний академик Кусаинов лично объезжал каждую пилотную школу. Встречался с коллективами, объяснял научные основы, отвечал на вопросы. В частности, академик Аскарбек Кабыкенович лично работал с каждой пилотной школой, проводил встречи с педагогическими коллективами, разъяснял научные основы повышения качества образования и давал учителям профессиональные ориентиры.
На самом деле, за сухими цифрами и процентами скрывалось то, что так необходимо сегодня школе: четкий алгоритм действий, отсутствие бюрократии и живое участие ученого, который не пишет диссертации в тиши кабинета, а приезжает и смотрит в глаза учителям.
В настоящее время перед Управлением образования Алматы стоит ряд задач, в том числе обобщить опыт пилотных школ, превратить его в методические рекомендации. И, что особенно важно, оцифровать мониторинг, чтобы снизить бумажную нагрузку на учителей. Поскольку главная миссия педагога – создавать условия для раскрытия потенциала каждого ученика, помогая ему не только усвоить знания, но и научиться мыслить, принимать решения и нести ответственность за свой выбор.