Стремительный демографический рост и масштабная внутренняя миграция задают новые темпы для развития социальной инфраструктуры Алматы. Пути преодоления нагрузок на учебные заведения и перспективы интеграции частного сектора в единый городской организм анализирует директор Lakeview School Almaty Гульнара Карамендинова, – сообщает корреспондент vapress.kz.
Алматы стремительно меняется. Новые жилые комплексы вырастают на глазах, улицы расширяются, парки благоустраиваются. Однако есть одна сфера, где темпы развития города сталкиваются с серьезным вызовом. Речь идет об образовании. Мегаполис, ежегодно принимающий тысячи новых жителей, остро нуждается в переосмыслении того, как мы строим, финансируем и воспринимаем школу.
Умный город: школа как часть экосистемы Алматы
Сегодня Алматы остается одним из регионов страны с наиболее высокими темпами роста населения, что неизбежно повышает нагрузку на социальную инфраструктуру. Увеличение числа жителей происходит как за счёт естественного прироста, так и внутренней миграции. За прошедший учебный год в школы города перевелись почти 18 тысяч учеников из других регионов Казахстана, половина из них из Алматинской области. И хотя к 1 сентября 2026 года в городе планируют открыть восемь новых школ почти на 11 тысяч мест, дефицит по-прежнему составляет почти 30 тысяч ученических мест.
В этой ситуации возникает вопрос: какова роль частного образования? Должны ли частные и государственные школы соперничать за учеников или их миссия глубже: служить единой цели воспитания и обучения подрастающего поколения?
Частная школа как часть городского организма
В дискуссиях об образовании часто звучит риторика противостояния: частные школы противопоставляются государственным, платное образование – бесплатному. Однако эта оптика едва ли отражает реальную картину. Частные школы в Алматы не «конкуренты» государственной системы, а ее естественное дополнение, элемент экосистемы, который помогает городу дышать.
Каждый ребенок, обучающийся в частной школе, это одно свободное место в переполненном государственном учреждении. Каждый частный инвестор, вкладывающий средства в образовательное здание, оборудование и квалифицированные кадры, снимает с бюджета города бремя строительства и содержания. Это партнерство, при котором государство устанавливает единые стандарты качества и безопасности, а частный сектор берёт на себя организационные и финансовые риски.
«Школа не может существовать отдельно от города, - рассуждает Гульнара Карамендинова, директор Lakeview School Almaty. - Наши дети ходят по его улицам, участвуют в городских проектах, поступают в его университеты, а затем работают в его учреждениях и компаниях. Значит, и развивать образование мы должны вместе».
Гульнара Мауткановна является директором, чья профессиональная биография тесно связана с развитием частного образования в мегаполисе. Ранее она руководила государственным IT-лицеем города Алматы, где внедряла современные подходы к обучению: углублённое изучение английского языка, робототехнику, компьютерную графику и предпринимательскую грамотность. Сегодня в Lakeview School она продолжает эту линию, превращая школу в пространство, где дети не просто учатся, но и развиваются как гармоничные личности.
По ее твердому убеждению, будущее образования за тесным взаимодействием всех участников процесса. «Я не считаю, что частные и государственные школы должны конкурировать. У нас общая задача: дать детям качественное образование и нормальные условия для учёбы», - подчеркивает она.
Инфраструктурный вызов и пути решения
Масштаб дефицита школьных мест в Алматы трудно переоценить. Дефицит ощущается наиболее остро в Ауэзовском, Алатауском и Бостандыкском районах, там, где строительство жилья идет наиболее активно. Власти предпринимают беспрецедентные усилия: в рамках национального проекта «Келешек мектептері» только за 2024-2026 годы предусмотрено строительство 21 школы почти на 35 тысяч мест. К концу 2026 года планируется строительство 69 школ на 105 тысяч учащихся.
Однако даже эти внушительные цифры лишь частично закрывают текущую потребность. Вопрос не только в количестве зданий, но и в качестве образования, в доступности школ для всех детей независимо от района проживания. Именно здесь роль частного сектора становится особенно значимой.
В последние годы количество частных школ в Казахстане достигло почти тысячи. Растет и их участие в государственном образовательном заказе – системе, при которой государство финансирует обучение детей в частных школах на конкурсной основе. В 2025 году был запущен пилотный проект по новому механизму размещения государственного заказа, направленный на повышение прозрачности и эффективности этого процесса.
«Если частная школа выполняет государственную образовательную программу и обучает казахстанских детей, она должна рассматриваться не только как коммерческий объект, но и как часть общей системы образования», - отмечает Гульнара Карамендинова. По ее мнению, в вопросах землепользования, налогообложения, подушевого финансирования и подключения к городским коммуникациям необходим понятный и стабильный подход.
Равные правила для общего дела
Партнерство - это не одностороннее обязательство. Частные школы, интегрируясь в образовательную систему города, должны иметь возможность рассчитывать на поддержку. Сегодня можно видеть примеры успешного взаимодействия: строительство комфортных школ за счёт частных инвесторов с последующим выкупом государством («товар под ключ»). Это модель, при которой бизнес берет на себя строительные риски, а государство гарантирует выкуп и эксплуатацию объекта.
Однако остаются и «болевые точки». Одна из них - доверие между родителями, школами и государством. В отзывах о частных школах можно встретить как восторженные слова о качестве образования и атмосфере, так и резкую критику: недовольство дисциплиной, организацией питания или кадровой политикой. Это нормальный процесс становления любой системы, но он требует конструктивного диалога.
Гульнара Карамендинова убеждена: «Разговор должен идти не о конкуренции, а о разумном партнерстве. Государство устанавливает единые требования к качеству и безопасности, контролирует их исполнение, а частные школы помогают городу решать проблему дефицита мест».
Взгляд в будущее: вместе или порознь?
Алматы растет, и вместе с ним растет потребность в гибкой, разнообразной и качественной образовательной среде. В этой среде частные и государственные школы не соперники, а союзники. Первые привносят инновации, гибкость и частные инвестиции, вторые обеспечивают доступность и социальную справедливость. Их союз – это ответ на вызовы растущего мегаполиса.
Частный сектор действительно снимает определенную нагрузку с государства. Каждый ребенок, который учится в частной школе, это ещё одно свободное место в государственной», - напоминает Гульнара Карамендинова.
В конечном счёте, школа является пространством, где формируется будущее города. И если стоит общая задача, сделать Алматы мегаполисом возможностей, то и строить это будущее необходимо вместе – государству, бизнесу, учителям и родителям. Это и есть истинный смысл умного города: не только эффективные технологии, но и умное взаимодействие всех его частей ради главного – наших детей.
