По данным аналитического центра «SuperJob», более 40% профессий уже потеряли актуальность, сообщает vapress.kz.
В конце XX века выбор профессии для школьника был простым: учитель, врач, инженер, экономист. Сегодня мир стремительно меняется: появляются специальности, о которых ещё несколько лет назад никто не слышал. Как не потеряться в этом многообразии, кто должен помогать ребёнку – школа, государство или семья? Об этом и многом другом интервью с Каламкас Рузуддиновой, заведующей отделением «Дантист» с курсом «Ремонт медицинской техники» Высшего медико-стоматологического колледжа профессора Рузуддинова, одного из первых лицензированных медицинских колледжей Казахстана.
– Каламкас Нурлановна, начнём с главного: почему сегодня так сложно выбрать профессию?
– В современном мире выбор профессии становится сложнее из-за быстрого развития технологий, появления новых отраслей и изменения требований к специалистам. Множество людей испытывают затруднения при определении сферы деятельности, которая максимально соответствовала бы их интересам, навыкам и потребностям.
Сегодня подростки сталкиваются с растущим давлением: общество требует, чтобы их профессия не только приносила доход, но и становилась делом всей жизни.
По данным аналитического центра «SuperJob», более 40% профессий, популярных в 2010-х, уже потеряли актуальность. На их место приходят IT-специалисты, аналитики данных, UX-дизайнеры, специалисты по нейросетям, экотехнологии.
– В Казахстане сейчас активно развивается система профориентации. Как обстоят дела на государственном уровне?
– Действительно, в последнее время государство уделяет этому большое внимание. Во многих школах внедряется единый методический стандарт по профориентации для учеников с 1 по 11 класс. В него включены встречи с представителями профессий, экскурсии на предприятия, профессиональные пробы. Уже подготовлено более 8 тысяч педагогов-профориентаторов, открыто более тысячи профильных классов. Через платформу профдиагностику прошли уже более 240 тысяч школьников. Это очень важные шаги.
Однако одних государственных программ недостаточно. У нас очень популярны платные профориентационные курсы, где ребятам задают более 150 тестовых вопросов, чтобы определить их склонности, к примеру, к гуманитарным или физико-математическим наукам.
– Известно, что в западных странах дети начинают работать очень рано. Как это помогает в выборе профессии?
– В США и Западной Европе дети начинают работать уже с 16-17 лет. Это помогает им почувствовать самостоятельность, независимость от родителей, заработать первые карманные деньги. Кроме того, такой опыт способствует личностному росту и обретению жизненного опыта.
Раннее начало трудовой деятельности даёт им возможность попробовать себя в разных сферах, столкнуться с социальной жизнью, понять, что им действительно интересно.
У нас же традиционно считается, что ребёнок после окончания школы должен сразу поступить в университет, после его окончания поступить в магистратуру и только потом начать работать по своей специальности.
Мы можем перенять опыт США и Европы в плане ранней социализации и профессиональных проб.
– Вы упомянули, что ваш колледж активно проводит профориентационную работу. Расскажите, как это происходит.
– Профориентационная работа в школах г. Алматы начинается с осени. В этот период мы оформляем стенды, наглядные пособия, плакаты.
Для профориентации мы используем специальные материалы, видеоролики и буклеты. Они помогают познакомить школьников со специальностями и профессиями, учебной, и культурной жизнью нашего колледжа.
В рамках профориентационной работы мы проводим дни открытых дверей. На этих мероприятиях школьники узнают об образовательных программах, условиях поступления и обучения, специальностях. Во время дней открытых дверей сотрудники колледжа организуют лекции, консультации преподавателей и общение со студентами, осмотр колледжа.
– Насколько выпускники вашего колледжа работают по специальности?
– В нашем колледже благоприятная статистика по трудоустройству: большинство выпускников (85-89%) ежегодно устраиваются по своей специальности. Большинство наших выпускников приглашают в организации и компании, где они проходили производственную практику. Мы сотрудничаем со многими медицинскими организациями по разным специальностям. Небольшой процент составляют те, кто выбрал работу не по полученной профессии, обычно это происходит из-за отсутствия подходящих вакансий.
Мы гордимся тем, что колледж был основан в 1992 году доктором медицинских наук, профессором Рузуддиновым Саурбеком Рузуддиновичем. Сегодня это один из ведущих медицинских колледжей Казахстана, который подготовил более 7000 специалистов среднего звена. У нас есть современная учебная база – более 60 учебных кабинетов и Центры симуляционных технологий.
– Как вы считаете, какие специальности в целом, и отдельно в медицине сейчас наиболее востребованы в Казахстане?
Если говорить о рынке труда в общем, то в 2025 году наибольшим спросом пользовались медицинские и педагогические профессии. В пятёрку самых востребованных вошли медсёстры и медбратья, воспитатели, водители, санитары, учителя. Особенно остро стоит дефицит медицинских кадров: по данным Министерства здравоохранения РК, сегодня в отрасли не хватает около 4 тысяч врачей и порядка 5 тысяч специалистов среднего звена.
В нашем в колледже также есть востребованные специальности. Например, специальность «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники» и «Медицинская оптика».
– Есть ли у вас какие-то особенные вступительные испытания?
– Для поступления в колледж абитуриенты проходят вступительное тестирование. Для большинства специальностей обязательны биология, химия или математика. Также мы проводим психологическое тестирование. Оно направлено на оценку личностных качеств абитуриента, важных для будущей профессии. Цель тестирования – выявить стрессоустойчивость, эмпатию и способность принимать решения. Творческий экзамен для специальности «Стоматология ортопедическая» проводится для будущих зубных техников.
– Что бы вы посоветовали родителям, которые хотят помочь своему ребёнку с выбором профессии?
– Очень важно, чтобы родитель сумел разглядеть в своем ребёнке его лучшие качества и позволил им раскрыться естественным путем. Эта система нацелена на поиск и укрепление таких опор, которые становятся фундаментом для освоения школьной программы. Такой подход повышает успеваемость и одновременно избавляет от излишнего напряжения.
И ещё один важный момент: выбор будущей профессии остаётся исключительно за ребёнком, а задача родителей – не навязывать, а мягко сопровождать, поддерживать, подсказывать и создавать пространство для экспериментов. На практике это означает, что стоит стимулировать интерес к разным сферам через кружки, стажировки и волонтёрство, регулярно обсуждать с ним впечатления и выводы после каждого нового опыта, помогать объективно оценивать свои сильные и слабые качества, а также постепенно прививать навыки планирования и самостоятельного принятия решений.
