В эпоху масштабной цифровизации казахстанских школ, активно оснащающихся современными STEM-лабораториями, главным вызовом для более чем четырёх миллионов учеников остается развитие эмпатии и навыков межличностного общения, – сообщает корреспондент vapress.kz.
Осенью 2026 года в Алматы пришли почти 33 тысячи первоклассников. В городе 362 школы, в них около 356 тысяч учеников. В масштабе всей страны картина ещё масштабнее: 8048 организаций общего среднего образования, свыше 4 млн учащихся.
Цифры холодны, но за каждой из них - живая история, рассказанная в классной комнате. И эти истории с каждым годом становятся всё интереснее.
Технологии бегут вперёд
Алматы не скупится на образование. В 2026 году на развитие этой сферы в городском бюджете было запланировано 434 млрд тенге - 15,4% всех расходов. Только за один учебный год добавилось более 12 тысяч ученических мест, открылись 8 новых школ. 1130 современных лабораторий химии, физики, биологии, STEM и робототехники оснащены по последнему слову техники.
Всё это звучит вдохновляюще. И всё же у этого вдохновения есть продолжение.
«Сегодня технические знания стремительно обновляются», — говорит директор Lakeview School Almaty Гульнара Карамендинова, посвятившая сфере образования более трёх десятилетий.
Это спокойное принятие времени, в котором мы живём. В казахстанском образовательном сообществе в последние годы отчётливо слышна одна интересная мысль: когда искусственный интеллект за считанные секунды пишет код, сочиняет текст и предлагает решения, школа получает редкую возможность сосредоточиться на том, что остаётся неизменным. На самом человеке.
Пять тысяч детей и один простой урок
Уже шесть лет в Алматы проходит международный фестиваль информационных технологий IT STARS. За это время через него прошли около пяти тысяч детей. Программирование, робототехника, собственные IT-проекты, конкурсы, защита работ — всё серьёзно. Дети готовятся, спорят, переживают, радуются победам и, конечно, расстраиваются, когда что-то не получается.
Но за эти шесть лет мы увидели одну интересную вещь: чем сложнее становится проект, тем меньше в нём работает принцип «я сам».
Один придумал идею, другой лучше пишет код, третий умеет собрать модель, четвёртый увидел ошибку, которую все пропустили. А потом ещё нужно выйти и рассказать о своей работе так, чтобы тебя поняли.
И вдруг оказывается, что для хорошего IT-проекта мало просто хорошо знать технологии.
Нужно уметь слушать. Объяснять. Не обижаться, когда твою идею не приняли. Признать чужое решение лучшим. Попросить помощи. Взять ответственность за свою часть работы и не подвести остальных.
Наверное, в этом и есть один из главных уроков IT STARS, хотя отдельной номинации за него у нас нет.
Если ребёнок научился писать код, но так и не понял, как слушать другого, договариваться и работать вместе, можно ли считать такое образование полным?
«Информационные технологии для нас не самоцель, - говорит Гульнара Карамендинова. - Конечно, мы хотим, чтобы дети умели программировать, понимали современные технологии, не боялись искусственного интеллекта и умели им пользоваться. Но если при этом ребёнок не умеет разговаривать с людьми, слышать другого и работать вместе, значит, в его образовании чего-то очень важного не хватает».
Это суждение перекликается с обсуждением «навыков XXI века», которое идёт в Казахстане в последние годы. Многие эксперты выделяют когнитивную гибкость, эмоциональный интеллект, способность к общению и самоорганизации. Именно эти человеческие качества становятся по-настоящему ценными в эпоху искусственного интеллекта.
Сегодня ИИ может за несколько секунд написать код, найти ошибку, предложить идею и помочь подготовить презентацию. Возможно, завтра он будет делать это ещё лучше.
Но договориться друг с другом детям всё равно придётся самим.
Сцена и спортивный зал – тоже класс
В Алматы всё больше школ заново осмысляют границы образовательного пространства.
Импровизация на уроке театра помогает ребёнку почувствовать эмоцию партнера. Матч на площадке учит и радости победы, и достойному принятию поражения. Волонтёрский проект выводит за стены школы, где живут те, кому нужна помощь.
Какое отношение все это имеет к информационным технологиям?
Самое прямое: техника в конечном счете служит человеку. А понимать человека можно только в живом общении.
Lakeview School, работающая уже тридцать лет, вкладывает в IT-образование серьезные ресурсы: два специализированных компьютерных класса, две медиатеки, лаборатория робототехники. Но при этом в ее повседневной жизни остаются хор, живопись, шахматы, театр, спорт и ученическое самоуправление.
Руководитель школы формулирует это ясно: цель - не односторонне развитый талант, а гармоничная личность.
«Театр учит чувствовать другого человека, - говорит директор алматинской школы.
Спорт учит принимать победы и поражения. Волонтерство помогает замечать тех, кому нужна помощь».
И в этом нет противоречия современному технологическому образованию. Скорее наоборот. Чем больше технологий входит в жизнь ребенка, тем важнее пространства, в которых он взаимодействует с другими людьми не через экран: спорит, договаривается, ошибается, побеждает, проигрывает, помогает.
Сцена и спортивный зал в этом смысле - тоже класс. Просто урок там другой.
Алгоритм и совесть
Искусственный интеллект стал одним из ключевых слов в разговорах об образовании последних лет.
С технической точки зрения ИИ действительно могуч. Он мгновенно находит информацию, создает текст, предлагает решения. Но есть то, чего он не сделает: не пройдет за ребенка путь к собственной совести, характеру и ответственности.
Это не технический вопрос. Это вопрос образования и вопрос человеческий.
«Школа призвана не только передавать знания, но и растить человека. Мы стремимся построить такую среду, где ребенок обретает уверенность в себе, учится размышлять, делать выбор, уважать других и отвечать за свои поступки», - отмечает Гульнара Мауткановна.
В этих словах нет ни одного технического показателя. Но именно они объясняют, почему в некоторых школах уроки информатики не порождают «технологических одиночек».
Потому что главный вопрос технического образования не «умеешь ли ты пользоваться инструментом», а «ради чего ты его используешь».
За цифрами - человек
Вернемся к цифрам. Сегодня в Алматы на одну школу в среднем приходится около 960 учеников. Это один из самых высоких показателей среди крупных городов Казахстана. В мегаполисе по-прежнему не хватает примерно 30 тысяч ученических мест. По планам, к 2030 году будет построено 69 школ, дающих более 100 тысяч мест.
Эти числа говорят о том, что образовательная система Алматы переживает масштабное и стремительное обновление.
Но что последует за обновлением?
В среднем по стране нагрузка на одну школу выглядит умеренной. Но за этим средним скрывается огромное разнообразие регионов: где-то классы переполнены, а где-то учеников заметно меньше.
Но каким бы ни был масштаб, перед каждой школой стоит один и тот же вопрос: за расписанием, кабинетами, экзаменами, лабораториями и проектами - каким человеком в конечном счете должен стать ребенок?
Информационные технологии могут стать частью ответа. Но они никогда не были ответом целиком.
В коридоре Lakeview School Almaty висит неприметный плакат. Смысл его примерно таков: код, который ты выучил, со временем обновится; программа, которую ты освоил, сменится; но если ты научился слушать, сотрудничать и брать на себя ответственность - это останется с тобой на всю жизнь.
Звучит как прописная истина. Но сегодня она приобретает совсем другой смысл.
Искусственный интеллект уже умеет подражать человеческой речи, писать тексты, создавать программы и предлагать решения. Завтра он наверняка будет уметь еще больше.
Но ни один алгоритм не проживет за ребенка его школьные годы. Не научится за него дружить. Не переживет его первую победу и первое поражение. Не попросит за него прощения. Не сделает за него нравственный выбор и не возьмет на себя ответственность за этот выбор.
Технологии можно обновить. Программу - заменить. Алгоритм - усовершенствовать.
А слушать, сотрудничать, отвечать за свои поступки и оставаться человеком ребенку все равно придется учиться самому.
Пожалуй, именно этому искусственный интеллект его не научит.
